ਵਿਦਿਆਲਾ

ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਲਈ ਮੂੰਹ methodੰਗ ਦਾ ਸ਼ਬਦ

ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਲਈ ਮੂੰਹ methodੰਗ ਦਾ ਸ਼ਬਦ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

ਇਕ ਵੱਡੀ ਚਿੰਤਾ ਜੋ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਉਮਰ ਹੈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਣਾ ਹੈ. ਕਿਉਂਕਿ ਮਾੜਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਰਹੇਗਾ ਜਿਸਦਾ ਨਤੀਜਾ ਹੈ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨਗੇ. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਕਦੇ ਸੁਣਿਆ ਹੈ ਮੂੰਹ-ਤੋਂ-ਕੰਨ ਵਿਧੀ? ਇਹ ਇਕ ਰਣਨੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਅਪਵਾਦ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਓ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਸਰੋਤ.

ਬੱਚੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲਈ, ਸਾਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸੰਭਾਲਣਾ ਸਿਖਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਕੁਝ ਮੁੱਖ ਨਤੀਜੇ ਇਹ ਹਨ:

- ਨਿਰਾਸ਼ਾ

- ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ.

- ਨਿੱਜੀ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਘੱਟ ਸਵੈ-ਮਾਣ ਦੀ ਘਾਟ.

- ਉਹ ਸੋਚਦੇ ਹਨ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਇਹ ਨਹੀਂ ਸਮਝਦੇ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਕੀ ਹੋ ਰਿਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਚਿੰਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ. 'ਉਹ ਮੈਨੂੰ ਨਜ਼ਰ ਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ', 'ਉਹ ਮੈਨੂੰ ਡਰਾਉਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮੈਨੂੰ ਸਜ਼ਾ ਦਿੰਦੇ ਹਨ', 'ਉਹ ਮੇਰੇ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਖੇਡਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ' ...

- ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਜਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਟਕਰਾਅ.

ਬਹੁਤ ਵਾਰ, ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਇਹ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਆਪਣੇ ਹਾਣੀਆਂ ਨਾਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਅਸਮਰੱਥਾ ਕਾਰਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਹ ਇੱਕ ਸਿਰਦਰਦ ਹੈ, ਜਿਸਦੇ ਬਾਅਦ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪਰਿਵਾਰ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਅਧਾਰ ਤੇ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਸੀਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ ਕਿ ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਨੂੰ ਸੁਚੱਜੇ inੰਗ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਨਜਿੱਠਿਆ ਜਾਵੇ. ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਹੋਰ ਸਾਧਨਾਂ (ਅਪਮਾਨ, ਹਮਲੇ ...) ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਲਏ ਬਗੈਰ ਸਮਝੌਤੇ ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ.

ਮੁੱਖ ਸਮੱਸਿਆ ਜੋ ਅਸੀਂ ਲੱਭਦੇ ਹਾਂ ਜਦੋਂ ਬਰਾਬਰਤਾ ਵਿਚਕਾਰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਹੱਦ ਤਕ, ਸਮੇਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਭਾਗਾਂ ਬਾਰੇ ਲਗਾਤਾਰ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਤ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਦੇਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਬਹੁਤ ਵਾਰ, ਅਸੀਂ ਤੇਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਕਰਨ ਦੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਇਕ ਪਾਸੇ ਕਰ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਚਿੰਤਾ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚੈਨਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ...

ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੂਜੇ ਸਹਿਕਰਮੀਆਂ ਨਾਲ ਵਿਵਾਦਾਂ ਦਾ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਕਰਨਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਦੇਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ. ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਸਰੋਤ ਹੈ 'ਮੂੰਹ ਦਾ ਸ਼ਬਦ'. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਇਸ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਆਪਣੇ ਕਲਾਸਰੂਮਾਂ ਅਤੇ ਸਕੂਲਾਂ ਵਿੱਚ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਪਰ ਇਸ ਵਿਚ ਕੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ?

ਮੂੰਹ-ਕੰਨ ਦਾ ਕੋਨਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ, ਵਿਹੜੇ ਵਿਚ, ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਹਾਲਵੇ ਵਿਚ ਇਕ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ ..., ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਵਿਵਾਦ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਆਪਣੇ ਮਤਭੇਦਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨਾਲ ਸੁਲਝਾਓ. ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਮਝ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚਣ.

ਸਾਡੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਚਤ ਜਗ੍ਹਾ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਤੇ ਬੱਚੇ ਮੁੜ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਇਕ ਦੂਜੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕੁਝ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਸ਼ਾਮਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨਿਭਾਉਣਗੇ: ਮੂੰਹ ਅਤੇ ਕੰਨ. ਇਹ ਹਰ ਇਕ ਅਹੁਦੇ 'ਤੇ ਘੁੰਮਣਗੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਦਲੀਲਾਂ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਅਰਥਾਤ, ਜਿਹੜਾ ਬਹਿਸ ਕਰਨ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਮੂੰਹ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਹੋਇਆ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਕਿਵੇਂ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਦੌਰਾਨ, ਝਗੜੇ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਦੂਸਰਾ ਕੰਨ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ 'ਤੇ ਖੜ੍ਹਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਉਹ ਸਿਰਫ ਬਿਨਾਂ ਰੁਕਾਵਟ, ਮੂੰਹ ਦੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਸੁਣ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਜਿਵੇਂ ਹੀ ਪਹਿਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਆਪਣੀ ਰਾਇ ਨੂੰ ਨਕਾਰਿਆ ਹੈ, ਸੁਣਨ ਦਾ ਸਮਾਂ ਆ ਗਿਆ ਹੈ. ਅਤੇ ਇਹ ਦੂਜਾ ਹੋਵੇਗਾ, ਉਹ ਜੋ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਇਕ ਸਮਝੌਤਾ ਹੋਣ ਤਕ ਅਹੁਦਿਆਂ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਦੁਹਰਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ.

ਮਕਸਦ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਦੋਵੇਂ ਬੱਚੇ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਸਮਝ ਆਉਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਵੋ.

ਇਕ ਪਾਸੇ, ਅਧਿਆਪਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨਜ਼ਦੀਕ ਹੋਣਗੇ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੋਲਣ ਦੀ ਵਾਰੀ, ਵਿਰੋਧੀ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਸਨਮਾਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਦੋਵਾਂ ਵਿਚਾਲੇ ਇਕ ਲਿੰਕ ਤਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਗੇ.

ਅਸੀਂ ਮਾਰਗ ਦਰਸ਼ਕ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਾਂਗੇ ਇਸ ਅਰਥ ਵਿਚ, ਇਸ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਾਥ ਦੇਣਾ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਤੌਰ ਤੇ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਸੁਣਨਾ, ਪਰ ਜਿੰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੋ ਸਕੇ ਘੱਟ ਦਖਲ ਦੇਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨਾ.

ਦੂਜੇ ਪਾਸੇ, ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਮੂੰਹ-ਕੰਨ ਦੇ methodੰਗ ਲਈ ਸਾਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚੋਲੇ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ. ਇਹ ਭੂਮਿਕਾ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਇਕ ਵਾਰ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਇਸ ਸਰੋਤ ਦੇ ਸੰਚਾਲਨ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਇਹ ਸੁਝਾਅ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੋਵਾਂ ਵਿਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਕੇ ਵਿਚੋਲਗੀ ਕਰੇ.

ਪਹਿਲੇ ਕੁਝ ਸਮੇਂ, ਪ੍ਰੋਫੈਸਰ ਵੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਚੋਲਾ ਆਪਣੀ ਭੂਮਿਕਾ ਵਿਚ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਪ੍ਰਸਤਾਵ ਦੇ ਨਿਯਮਾਂ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਨਾ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

ਮੇਰੇ ਤਜ਼ੁਰਬੇ ਤੋਂ, ਇਹ ਸਰੋਤ ਨਾ ਸਿਰਫ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨਾਲ ਸੁਲਝਾਉਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਹਰ ਤਰਾਂ ਨਾਲ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਕਰਦਾ ਹੈ. ਕੁਝ ਸਭ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲਾਭ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਹਨ:

- ਅਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿਚ ਖੁਦਮੁਖਤਿਆਰੀ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ.

- ਅਸੀਂ ਸ਼ਾਮਲ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿਵਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਵੱਡੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ.

- ਉਹ ਬੋਲਣ ਦੀ ਆਪਣੀ ਵਾਰੀ ਦਾ ਆਦਰ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ.

- ਉਹ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਕਦਰ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਨਾ ਹੋਣ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਵੀਕਾਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ.

- ਉਹ ਸਮਝ ਤਕ ਪਹੁੰਚਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹਨ ਕਿ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ bestੰਗ ਹੈ ਗੱਲਬਾਤ ਅਤੇ ਨਾ ਕਿ ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਜ਼ੁਬਾਨੀ ਟਕਰਾਅ.

ਇਹ ਤਰੀਕਾ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿਚ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ.

ਤੁਸੀਂ ਇਸੇ ਤਰਾਂ ਦੇ ਹੋਰ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਿਵਾਦਾਂ ਨੂੰ ਸੁਲਝਾਉਣ ਲਈ ਮੂੰਹ methodੰਗ ਦਾ ਸ਼ਬਦ, ਸਾਈਟ 'ਤੇ ਸਕੂਲ / ਕਾਲਜ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਵਿਚ.


ਵੀਡੀਓ: MC Lipi - Vitória Chegou Vídeo Clipe Oficial DJ GM (ਸਤੰਬਰ 2022).